Next Stage
[Свежие записи][Архив][Друзья][Личная информация]
Below are the 20 most recent journal entries recorded in the "nextstage" journal:[<< Previous 20 entries]
|
11:22 pm
[ссылка] |
Каждый месяц попадается что ни будь новенькое из иллюзий.
Tags: оптическая иллюзия
|
|
12:08 pm
[ссылка] |
Сраная бюрократия
Долго искал методические рекомендации по оформлению методических рекомендаций.
|
|
12:47 am
[ссылка] |
Сериальное.
Досмотрели 4x09 Декстера.
Конечно это не Хаус и не Wired и не x-files, но вполне себе самоценный сериал.
Я достаточно долго думал, что меня в нем настолько притягивает, ясно что маньячества, расчлененка, черный юмор и прочие молчания ягнят это забавно, но не то, на чем можно построить -цать серий.
Сейчас окончательно сформулировал для себя, что это один из лучших сериалов/фильмов о мужской психологии.
Есть сотня фильмов которые дотошно и со смаком препарируют "иррациональную" женскую, но очень мало которые в такой же мере и настолько грамотно лезут в мужское "белье". А если лезут там все как у Кундеры сводится к тому из какой койки выполз, до какой не дополз и по чем думал по дороге.
В Декстере эта тема нарочито вычеркнута, чтобы раскрыть другие, инстинкты охотника, жизнь с недоброй, животной стороной, эта тема наоборот гипертрофирована. Можно вместо убийств по вкусу подставлять азартные игры, компьютер, наркотики, алкоголь, женщин и прочие несовместимыми с семьей вещами. А так же серьезный для любого порядочного семьянина вопрос личной свободы, которая всегда измеряется часами и их постоянно слишком мало, ответственности, которой всегда больше чем кажется, доверием, которое как правило не оправдывается и т.д. раскрыто очень много различных крайних для мужчин состояний, можно сказать что приведена своего рода типология.
Моменты когда у Декстера очередное дело и ему осталось вот-вот до его завершение и при этом этот же час нужен для того, чтобы послать жене лишнюю СМС-ку или раньше придти домой - для меня сложно придумать что-то более остросюжетное.
Да и для женщин этот сериал, на мой взгляд, наглядное и доходчивое пособие.
Вроде как я людей по ночам не мочу, но для меня похождения весельчака Декстера каждый раз сопровождаются мыслями о насущном.
Tags: декстер, насущное, сериал
|
|
11:09 pm
[ссылка] |
О ментах.
Честно говоря уже порядком поднадоела чехарда в русскоязычных интернетах по поводу нехороших ментов. Внезапно, блоггеров, журналистов и т.д. прорвало на тему что они, оказывается-то нехорошие.
Я с 90-х годов не строю насчет них никаких иллюзий.
Мне 2002-м случилось больше часа стоять мордой в капот в наручниках посереди третьего транспортного кольца просто по придури пьяных в дым ментов. Случилось быть ограбленным с использованием холодного оружия в их присутствии в 98-м. Неоднократно видел избиения людей ментами, открытые поборы торговцев. Когда у друга пропал брат, эти пидорасы проковырялись две недели, говоря о том что праздники, работать им лень а брат сам вернется. В результате все данные на камерах безнадежно устарели а менты доблестно развели руками. Это одна из самых печальных историй, вычищенные квартиры, украденные сумки, мобильники знакомых - само собой все это заканчивалось приблизительно так же.
Отмазаться и развести руками, если не пахнет хабаром - это все на что они способны и я не сталкивался с подтверждениями иного. Зато если поддатый студент - это да, ЧП минимум уровня округа, все патрули что только можно слетятся подоить его, а если у него в кармане грамм гашиша, то и его родственников.
Да, мне приходилось слышать из третьих о доблестных ментах которые сделали хоть что-то полезное, но я гораздо чаще слышал истории о благородных ворах и уголовниках, чем о них, не говоря уж о добрых людях, с которыми сталкиваюсь постоянно.
Мне интересно только одно, те, кто наблюдают хоть сколько ни будь отличную картину, где вы живете?!
|
|
12:06 am
[ссылка] |
Делишки темные.
Все никак не допишу статью про всякие правовые аспекты использования обучающего видео, почему-то дистрибьютеры различных фильмов западных телеканалов начинают тихонько уползать от ответов на письма, видимо тоже рыльце в пушку. Чем дальше вникаю во всякие DVD-магии, тем больше погружаюсь в очень интересную хотя и не совсем новую для меня картину, когда дистрибьютеры дружно изображают наличие соответствующих лицензий, старательно не перебегая дорогу крупным западным дистрибьютерам обосновавшихся на нашем рынке, а вполне банальный рекет маскируется под исполнительную власть в виде РАО. Картина маслом и сыром.
Кстати, сегодня проскочила интересная инфа, что уже существующий контроль над посещением различных сайтов, образовательными учреждениями сидящими за прокси департамента образования начал показывать свою недобрую морду. Вроде две школы серьезно так привлекли за посещение школьниками неподобающих сайтов. Но пока слухи, без конкретики и конкретных дел. Я даже статью себе представить не могу - ну не договор же с поставщиком услуг они нарушали. Если еще к этому примешать часть законодательства о персональных данных, всякие детские права и невозможность установить кто именно генерил подобный "злокачественный" траффик, как и умышленность получается и вовсе сжигание на костре из нотариально заверенных скриншотов.
То есть прокси департамента образования спокойненько так пропускает "неподобающий" траффик, а потом происходит судебная вздрючка постфактум, хотя сами непробиваемые прокси якобы присутствуют чтобы защищать и ограждать бедных, не видавших мужских половых детородных хуев школьников.
Tags: privacy, муть, школа
|
|
10:07 pm
[ссылка] |
Впечатлило
|
|
11:24 pm
[ссылка] |
Подвижки
В принципе у нас общий подход к детям и руководство достаточно вменяемые, недавно из департамента даже была спущена тема мыследеятельностного подхода (точнее это называлось по-канцелярски запутанно, я выделил ключевые слова), гласящая о том, что оказывается, (о чудо!), школьная программа нездорово перегружена, а дети оказывается гораздо лучше учатся в процессе самостоятельного решения задачи, хотя форма в которой эта идея была выражена носила крайне квадратно-гнездовой характер с какими то сценариями, банком сценариев и т.д., то есть учитель вроде как должен на бумаге расписать все возможные пути решения задачи и свои действия на каждый из ник и соответственно была воспринята так же прямоугольно-луночным способом. Но все равно слышать о том что оказывается (кто бы знал) что утром решать уравнения и анализировать характер Чацкого, а днем учиться программировать и считать кости собаки, потом вечером учиться петь и плясать - это несколько перебор. Быть может это интересно в виде обзорных уроков или занятий, которые знакомят детей с разными областями и выявляют их способности, но не более.
Если верхи еще догадаются по части предметов формировать группы не по классам а по уровню подготовки, взять ту же информатику которая явно малоинтересна для ребят, у которых и так судьба просидеть полжизни за монитором, и явно сложновата и скучна для других. В результате уровень подачи вроде как усреднен, но практически он одинаково не подходит для обеих групп учеников.
В результате у учителя постоянно возникает дилемма - подтянуть двоечника Петю или помочь в развитии способного Васи.
Честно говоря, если вдруг так происходит, что у ребенка возникает интерес или даже талант в какой-то области, на мой взгляд это повод устраивать праздник, объявлять по громкой связи, выдавать грамоту и освобождать ото всего, кроме предмета интереса и ставить перед ним более или менее серьезные задачи. Правда это дополнительное время для учителей, дополнительные требования к их компетентности и т.д. Тема эта действительно очень обширная, как ни будь продолжу.
|
10:45 pm
[ссылка] |
Несколько зарисовок.
Перелопачиваем компьютерное хозяйство.
Я сижу в кабинете, в нем же сидит мальчик и рисует. За ним приглядывает девочка-студентка, которая занимается внутренним конкурсом рисования в 7-х классах. Мальчик сидит, пыхтит и таки выводит мышкой мощную картину то ли Самсона и льва то ли еще какую античную сцену, я не совсем понял что именно он взял из мифологии. Картина идеальна по композиции, с хорошей линией, пропорциями тела, ну просто очень круто. Я спрашиваю занимался ли он где, он отвечает, что в такой-то подготовительной студии, потом в худшколе. Ну и в целом заметно, что он талантлив.
В подвале у нас при этом лежит нераспечатанный ящик с планшетами. Я подрываюсь нести ему планшет. Студентка говорит что не надо, точнее планшеты нужны, но не для этого конкурса, так как внешние конкурсы по "цифровой живописи" проводятся строго в пеинте, строго мышкой и никто ему там планшетом с фотошопом пользоваться не даст. Оценивают насколько дети умеют пользоваться инструментами пеинта - если только прямугольниками, то балл минимальный, если еще и кружочками - балл выше, если еще карандашом, пульверизатором и заливкой - то точно гений живописи.
Студентка тоже восторгается его победой над пеинтом и интересуется не хочет ли он стать дизайнером, мальчик хмыкает, потом она предполагает, что возможно он хочет стать архитектором. Нет-нет-нет, - очень бурно реагирует мальчик, - не хочу архитектором, у меня дядя архитектор им нужно СТОЛЬКО работать, я так не хочу!
Ржу в голос и пересказываю им фразу нашего бывшего руководителя мастерской: "вот тебе тридцать лет и у тебя аврал, вот у нас студенты на практике, им двадцать и у них аврал вместе с нами, вот такой-то, ему сорок и у него аврал. Мне за семьдесят и у меня тоже аврал, и я тоже когда-то думал, что это временно".
Если бы я выбирал тематику этих конкурсов, то дети рисовали бы у меня Сизифа, а не Самсона.
Напоследок еще один рисунок с внутреннего конкурса, другого паренька, но мне показалось, что это тоже очень круто (надеюсь автор не будет возражать против размещения):
|
|
01:05 am
[ссылка] |
Девайс
Завел ценное устройство - ручной гравер/фрезу/полировщик/дрель.
Изучаю многочисленные полезные свойства.
В процессе возник вопрос. Наверняка многие так или иначе возились с мелкой столяркой: лобзиком отпилить, отшлифовать, нож поточить и т.д., возникает неимоверное количество летящей пыли и прочей грязи. Как бы локализовать ее в пределах рабочего стола, а не в радиусе двух метров?
Tags: арт, гравер, девайс
|
|
01:19 am
[ссылка] |
Грипп
Буду не оригинален, но тема такая, насущная.
В понедельник прошедшей недели заболело около 10% детишек в лицее, была констатирована эпидемя. К пятнице на мой беглый взгляд болело уже больше двух третей. Представьте себе картину, звенит звонок и в коридор вяло выползает 5-10 учеников. В некоторых классах уроки посещают 3-4 ребенка. В старших - больше, в младших - меньше. Учителя и прочие сотрудники в основном все таки на ногах.
Из других школ сплошные вести о карантинах на продолжительный срок, включающий каникулы и дольше.
Так что СМИ не то чтобы на пустом месте трещат. Действительно тотальная пандемия. Смертоносность гриппа, во всяком случае по официальным цифрам, выглядит весьма скромно, но масштабов это не отменяет.
Сам пару раз чувствовал, что заболеваю, но видимо иммуномодуляторы в виде амиксина помогли или иммунитет сам по себе отработал нормально, так что все закончилось двухдневным недомоганием. Мамаша уже отболела по полной программе с диким ознобом, температурой и т.д.
Так что предохраняйтесь.
Tags: грипп, школа, эпидемия
|
|
03:12 pm
[ссылка] | 
На картинке слева передовой чип A-GPS
На картинке справа - передовой чип ГЛОНАСС
Я думал, что у ГЛОНАСС были какие-то шансы на массовый рынок :(
|
10:25 am
[ссылка] |
Школьная наука о латании черных дыр
«12345», «qwerty», «111» - полагаю, что большинство читателей без труда продолжат этот список паролей, прекрасно подходящих к большинству школьных систем. Но речь пойдет вовсе не о паролях. Точнее, не только о них, хотя их можно считать "лицом состояния конфиденциальности" в любой организации. Да, большинство специалистов в области безопасности снисходительно улыбнутся при чтении этой статьи. Однако я и не стремлюсь удивить вас новой изощренной формой угроз или их предотвращения, вроде замораживания чипов памяти жидким азотом. Я всего лишь хочу провести популярный обзор тех задач, которые встают перед IT-заведующим и системным администратором школы или вуза. А также наметить некоторые пути решения этих задач. Как возникают проблемы Проблемы безопасности не беспокоят до тех пор, пока с ними не столкнешься. Дверь человека, которого однажды ограбили, будет оснащена куда более серьезной системой засовов, ключей или стальных пластин, чем двери тех, кто ни разу не пострадал. Точно так же жертва сетевых аферистов лишний раз призадумается о размещении своих данных в сети. Такие инциденты повышают уровень бдительности, но это происходит локально. Мой опыт показывает, что уровни бдительности разделяются на полную безалаберность, настороженную безалаберность и оформленную политику безопасности. При этом уровень бдительности, предполагаемый руководством организации, как правило не совпадает с реальными мерами. А реальные меры могут быть направлены куда-то в потолок. Продолжение на Webplanet.ru
|
|
06:43 pm
[ссылка] | Сегодня написал тест для группы по информатике на тему компьютерной графики и ее базовых алгоритмов, и, соответственно, провел тестирование.
Вопросы относящиеся по материалу, который мы проходили с помощью фильма не вызвали никаких затруднений, остальное далось с переменным успехом.
Tags: образование, фильмы
|
|
12:51 pm
[ссылка] |
Видеовещание
Наконец-то запустили видеовещание. Сами плазмы уже неделю провисели под потолком без какого либо примененного к ним вандализма со стороны школьников.
Ребята перестали носиться по корридору, усаживаются кругами на полу, на подоконниках, притаскивают стулья и сидят, выткают в Дискавери и BBC, соответственно на переменах стало тише и спокойнее.
Честно говоря, серверная часть таки вызвала больше геммороя, нежели предполагалось, основной проблемой стал VLC player, который не всегда может переключиться на новое видео без перезапуска vaut конвеера, в результате появлялось досадное мелькание его окна между фильмами. Более или менее удалось исправить.
Tags: it, видео, видеовещание, школа
|
|
12:01 am
[ссылка] |
К вопросу об учебных пособиях
Несколько недель назад искал детишкам обзорный фильм по 3d и спецэффектам, просто чтобы с такой областью на информатике познакомились. Есть проблема - детишки английский и знают на начальном уровне.
В итоге нашел Hollywood Camera Work - Visual effects for directors, прекрасный видеокурс который за пару часов очень хорошо вводит в курс дела, за еще часов 20 человек начинает серьезно сечь в процессе создания CG спецэффектов, от моделек и инструментов до workflow целиком. Стоимость удовольствия порядка 300 баксов.
Подобные видеокурсы существуют практически по любой технической области, при этом много бесплатных особенно по программированию графике и т.д.
Проблема в том, что из всего многообразия переводят только научно-популярные фильмы производства bbc, discovery и т.д.
Видеокурсы очень нужны - это способ гарантированно научить или научиться за фиксированное время. Если человек профи или полупрофи - разумеется быстрее пробежаться глазами по докам, но на начальных этапах видео намного предпочтительнее, даже по программированию оно доносит много мелких и неочевидных нюансов правильной организации всего рабочего процесса.
Полезно и для детей и взрослых. Даже в случае платных курсов заплатил свои 200 баксов, потратил 10 часов на просмотр видео и с большой вероятностью к навыкам и резюме добавляется еще один пункт.
Я вот сейчас по видео авторства "профессиональных программистов" в нюансы active directory вникаю, ломает меня 500-800 страничные талмуды листать ради общего понимания процесса. Да и в целом подобные обучающие талмуды мне кажутся лишними. Обучающее пособие 50-100 страниц плюс очень подробный справочник. Мне, например, неудобно, когда эти две формы подачи информации скрещиваются ради наращивания объема и издательского профита, да и непонятно чего. Еще смешнее когда книжка на 200 страничек заменяет 800-страничный талмуд полностью. Кстати, в формате, скажем так, 100 общего+1000 деталей организован любой help... хотя нет, не любой, на микрософтовские хэлпы я всегда матюгался, их пишет капитан очевидность, нет, действительно он, который на нескольких экранах излагает все то, что ты понял за минуту, а как только мы переходим к чему-то менее очевидному он моментально замолкает.
Сейчас внезапно дошла до меня преемственность поколений - мы сейчас учим гуглить тех людей, которых раньше учили нажимать сраный F1 и хоть изредка пропускать через голову то, что сообщает им компьютер.
Подавляющее большинство отечественных образовательных технических видео туфта на постном масле, склепанное и озвученное профессиональными программистами, такая озвучка и подача мне кажется куда более серьезным препятствием, чем не знание языка. Это же, кстати, касается и технических подкастов. Однажды я потратил несколько часов, чтобы убедиться в бесполезности этой области, но речь не о ней. Нет, ребята молодцы, что-то делают, стараются, распространяют за бесплатно, но результат получается чуть более чем бесполезным.
Единственный неплохой из отечественных технических видеокурсов, которые мне попадались - курс photoshop от 3dnews.ru, но это скорее исключение.
И ни одной конторы которая бы это переводила, хотя бы озвучивая силами профессиональных программистов, да хоть в формате субтитров. Несколько переводчиков на сервисе для коллективной работы вполне укладываются по переводу 2-х часового видео за сутки, осталось начитать диктору. Думаю наше заведение согласилось бы брать аудиодорожки баксов за 50, в силу не очень высокой массовости продукта. Но никто этого не делают. Совсем уж левый сериальчик, вышедший тремя эпизодами - это всегда пожалуйста, наперегонки тремя командами. А то, что стали бы покупать за вполне ощутимые деньги - не судьба.
|
|
11:24 pm
[ссылка] | Я достаточно четко осознаю что именно интересно мне в работе со школьниками в плане IT.
В начале девяностых сам факт существования компьютеров вызывал у меня невероятный интерес, я был готов забить на все, что угодно чтобы провести лишний час за монитором и все, что меня от него отрывало казалось мне непременным злом. Меня интересовали все средства разработки, все возможные редакторы, игры, да вообще все.
Ближе к концу девяностых для меня открылся интернет, появились фильмы вроде Nirvana, Ghost in the shell, Matrix, попались книги Гибсона и Дика, которые создали некоторый дополнительный ореол романтики, концепции чистого разума, каких-то философских граней технологий, задевших меня за живое.
Прошло десять лет, "будущее уже здесь, оно просто распределено неравномерно", можно забить на все, подточить скиллы, сидя на пельменях, и податься в крупные корпорации либо маленькие но передовые компании вроде Numenta, хочешь, работай над вживлением чипов в мозг, хочешь - над всамоделишним искусственным интеллектом, невероятными медиатехнологиями, да чем угодно, эта волна действительно захватила весь мир. Есть куча талантливейших авторов, пишущих крайне здравые статьи и книги на любые темы в области IT. Буквально пиршество знаний и технологий.
Но все оно не такое, каким ты это представлял, в это отсутствует та самая чертова романтика, которая удерживала за монитором 2/3 суток. Ты понимаешь, что все это круто, но уже непонятно что из это важно для тебя самого, оно тут, но оно другое. Это все равно что близкий контакт с девушкой, которую ты долго идеализировал в силу подросткового идеализма, при этом постаревшей, набравшейся опыта, но что-то и безвозвратно потерявшей и оказавшейся совсем не такой.
И, честно говоря, мне интересно в чем видят некую, так сказать, красоту и романтику профессии те, кто придет нам на смену лет через пятнадцать. Или покорять север уже не модно, как и быть геологом, летчиком, энтомологом, натуралстом, и, наконец, айтишником.
Что дальше-то?
|
|
01:58 pm
[ссылка] |
К вопросу об истории.
Недавно был случай, перед уроком школьники трындели о всяком, честно говоря всегда с интересом к этому трындению прислушиваюсь и иногда встреваю. В этот раз разгорелся спор о том, была ли Украина в составе СССР или не была, мнением большинства они уже почти пришли к тому, что не была.
Это 10-й класс, ребята лет 15-и.
Первый порыв "идиоты малолетние, собственной истории не знаете!" я благополучно в себе подавил.
Позадавал всякие наводящие вопросы - ребята действительно не понимают дискурс хохлосрача, не понимают огромного количества претензий стран друг к другу, телик почти не смотрят, если смотрят - понимают упрощенно, что одна страна просто не заплатила другой, только и всего. В двух словах рассказал им, что такое УССР, чем вызвал удивление.
С одной стороны "ах историю не знают", с другой - действительно это знание дает что-то хорошее? В данном случае история за последние 20 лет - это история развития взаимной ненависти. Может и хорошо, что следующее поколение по обе стороны границы сможет просто услышать о этом периоде на уроке истории зевая от скуки или просто прогулять этот урок. Можно просто забить на историю и небо не упадет на землю.
Уувы, чужое незнание - это целое не паханное поле для чужих манипуляций. С другой стороны, разве плохо следующему поколению просто взять и забыть хохлосрач, холодную войну, трения с НАТО и т.д., разве не должны все эти дрязги тянущиеся со второй мировой рано или поздно закончиться? Просто потому что мир сильно изменился и это стало просто историей. У нас же уже нет претензий к монголам, французам, японцам. Наше поколение уже совершенно нейтрально относится к немцам. Следующее будет так же относиться к бывшему СССР и Штатам.
Мне этот процесс кажется естественным, если людей не будоражить новыми витками геополитических разборок.
|
|
08:47 pm
[ссылка] |
Невероятная технология
Вкратце, автоматическое составление коллажа с помощью картинок из интернета.
Еще один шаг к кнопке "сделать красиво"
|
|
01:31 am
[ссылка] |
Новый формат.
Пригласили оформить мои графаманские наклонности в виде колонки webplanet.ru на тему IT в образовании.
Проект хороший, авторский коллектив тоже, так что смысла отказываться не было. Заодно немного дисциплинируюсь :)
Соответственно всякие любопытные мелочи, отвлеченные темы, вопросы предполагающие дискуссию и т.д. будут продолжать жить здесь. Более капитальные материалы по IT в образовании будут сначала анонсироваться, а потом выкладываться спустя несколько дней после публикации на вебпланете.
Tags: вебпланета, статьи
|
|
09:21 pm
[ссылка] | Дико укатался за последние два дня.
Тем временем по словам 3dnews microsoft разрабатывает в своих лабораториях мышки с мультитачем:
Хочу напомнить, что именно из лабораторий microsoft вышла первая оптическая мышка второго поколения под названием IntelliMouse Explorer (до этого у меня была оптическая мышка первого, где использовался специально обученный разлинованный металлический коврик), прародитель всех тех, что, перемежаясь лазерными, сейчас живут на каждом столе, и именно серийные образцы их производства популяризировали колесико прокрутки.
Хочу напомнить, что за 40 лет ничего лучше клавиатуры, мыши и монитора для работы с компьютером придумано не было, если не считать тач-скрина. Голосовое управление (dragon dictate), мыши работающие в пространстве (owl 3d), очки виртуальной реальности, все эти штуки мне удалось ощупать в девяностых и, честно говоря, я в них разочаровался, разочаровался не в качестве реализации а в том, что они оказались просто не нужными или неудобными.
Все время со своего рождения мыши с клавиатурами постепенно допиливались напильником, менялись раскладки, конфигурация шифтов, мышь обрастала кнопками и обзавелась постоянно требующим спирта шариком в заднице. Но вот взять и удачно пройтись не напильником а долотом по уже сложившемуся стандарту манипуляторов - это надо уметь. Допустим где-то раз в месяц мне попадаются фотографии очередной дизайнерской вилки, да, они бывают забавными, но это не то, что сломя голову начнут производить, продавать и покупать вместо обычных, в случае с оптикой и колесиком - еще как стали.
Мультитач - штука нужная, все-таки дополнительное измерение для передачи своих комманд, но как его скрестить с мышкой тот еще вопрос, о его сложности говорит и разброс форм-факторов, ребят пока только определяются а как конкретно расположить пространство для дополнительных движений пальцами - на поверхности, на дополнительном шарике или вынести на поверхность стола в виде усиков для пальцем, а так же вариант с определением местонахождения пальца видеодатчиком.
Но я не сомневаюсь, что через год-другой вот такие вот забавные грызуны будут на каждом рабочем столе и, черт побери, они опять сделают мир удобнее.
|
[<< Previous 20 entries] |
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
nextstage